如何进行新形势下中专生计算机的教学
试析中专学校计算机教学的策略
随着社会的不断进步和发展，计算机已成为当今社会中必不可少的应用工具。新形势下中专生计算机的教学重点是要培养实用型人才，从而实现零距离就业，使中专生成为真正的技术应用型人才，满足社会主义市场经济在建设与发展过程中对人才的迫切需求。那么，如何进行新形势下中专生计算机的教学呢？
一、中专生现状及市场需求变化分析
计算机技能型劳动人员是近阶段社会需求量非常大的实用型人才，社会各个行业都需要既懂得技术又能具体操作的高素质计算机专业劳动者。具备基础文化知识、专业技术知识、相关适应岗位变化的储备知识以及从事本专业的岗位操作能力、初步管理能力等是激烈市场竞争对中专毕业生的要求。
随着普教和高教的扩招，目前中专生源素质不容乐观。因为素质、成绩相对较高的学生进入普教和高教；相对较低的学生才进入中专进行技能培养。而这些学生自身的知识储备、学习能力一般较差，加上有些中专专业技能教育不系统，没有针对性，对社会现状理解浅薄，使得部分中专生进入用人单位后，“不能干、干不了、干不好、不会干、干不长”的现象屡屡发生。如何改变这一现状是当前中专教育需要认真解决的问题。
二、新形势下中专生计算机的教学策略
提高中专计算机教师的整体素质。中专计算机教师整体素质的'提高，是计算机教育事业得以顺利进行的根本保证。为了使得中专学生学习到最新的知识和技术，在今后的学习和工作中更具有竞争力，计算机教师应跟上发展的速度，自主学习创新，不断更新自己的知识体系，把最新的技术和知识纳入教学中来，做到计算机教学的“与时俱进”。教师应充分认识到计算机在教育教学中的重要性，多媒体辅助教学作为一种新型的教育形式和教学手段，能够给传统教育带来极大的冲击和影响，要积极主动地参加各项计算机业务培训，努力提高自身的业务水平，真正把计算机和网络多媒体作为智能化的教学工具和好助手。
要合理科学设计教学目标。我们在设定教学目标的同时，除了要考虑课程本身内容的同时，要充分考虑到学生学习的主动性与积极性，要将教学目标与教学目的有机的结合起来，充分调动学生学习的主观积极性，教学目标一方面是学生进行学习活动的目的，另一方面也是对教学活动产生的结果科学的大胆预测。科学合理的教学目标要充分考虑到要以学生为中心，要以调动学生学习的积极性和主动性为主要目的，以学生各方面能力的提高为目标为最终结果。
增加教学实践环节，让学生能够做到“知行合一”。中专计算机专业教学具有操作性强、适于视频教学和实践教学的特点。因此，教师在授课的过程中要勇于打破传统的教学模式，改变过去那种理论讲授为主的授课方式，采用以实验室、视频室为主的教学模式，在实践教学过程中本着“授人以鱼，不如授人以渔”的原则，让学生能够自主探究，自主学习，在研究中感受到学习的快感，在实践中不断地提升自己的技能，“知行合一”。
掌握教学道具的巧妙应用。随着多媒技术的普及和发展，教学道具似乎在课堂教学中运用的比例越来越小，但如果能巧用好教学道具，对教学的开展是能够起到一定的促进作用的。
教学道具在教学过程中一般可以起到如下作用：第一，可以更形象的表现较抽象的教学内容，这点不用多说；第二，能够更好的集中学生的注意力。人们在学习过程中都有求新感与好奇心，如果抓住学生的这个心理就能更好的集中学生的注意力。当教师走进课堂手中拿着若干教学道具时，学生就会不自觉的联想这些道具的用途，对教师使用这些道具教授课程也会充满期待，所以我们在使用道具时不要在一个连续的时间段把所有道具都用完，要掌握好使用的频率和时间，最好应该让道具的使用间隔的贯穿整个课堂，这样学生就能把注意力全部都集中到你的身上，期待你所传授的新知。
开设综合课程设计。多年来计算机专业的课程设置，软、硬件课程界限明确，各门课程实验也都以软件为主。从近几年对学生调查看出，学生普遍惧怕硬件，学生存在着重软轻硬的现象。造成这种不均衡现象的原因有课程设置的原因，也有课程和课程之间、课程和实验之间彼此衔接上存在着的不协调。开设综合课程设计目的是培养学生全面掌握所学知识，建立起各门课之间的相互联系，提高学生运用所学知识解决实际问题的动手能力。电脑技术日新月异，计算机应用如此广泛，要学习的东西越来越多，教师必须不断地学习，提高自己的水平，才能跟上时代的发展步伐。要鼓励学生不断地接受新东西，才可以提高学习的积极性，才能更好地迎合社会的需要。
完善考核，评价体系。以往中专学生毕业只有毕业证，几乎没有任何相关的技能证书，这就在就业中产生了一些问题。完善的考核体系可以让学生从入学开始就能明确学习目的，在有条件的情况下，应尽可能多的为学生就业提供方便，使他们有“双证”甚至“多证”，为自主择业提供更多的选择。具体的考核方法如下：
除笔试外，应加大实践考试的分量，加强对学生实践能力的考核。因此，考核方法可分成两个部分：笔试考核和实践能力考核两种。
笔试考核：主要对理论知识和基本概念进行考试。
实践能力考核可以分成基础考核和能力考核两种：
实践基础考核：主要考核学生的基本操作能力和对课程内容的理解程度；
实践能力考核：评价学生的学习能力和创造能力，以课程设计作为考核依据，根据学生对课题完成的程度、设计的效果和创造能力进行评分。
实践能力考核是对学生创造力的测验，这对教师对专业设计技能的掌握和题目设计的方式和技巧提出较高的要求。
网络对于中专生是利大于弊还是弊大于利的辩论赛。急求正方论词！！
科技发展利大还是弊大？毋庸置疑，当然是利大！作何解释？不用解释！中华文明八千年历史文明就是铁证如山，历史每时每刻都在改变，科技每时每刻都在发展。人类从茹毛饮血原始生活学会利用或烧熟食物，从依靠自然到繁殖饲养，从手无寸铁到冶金炼石，这不都是进步，这不都是发展？如果是弊端大于利的话，那人类为什么都还不约而同的选择了进步？只有进步才能使明天更美好！ 一个人不进步是可悲的，一个国家不进步是没落的，一个世界不进步是黑暗的。只要在不断的进步中，人类的生活才可以得到升华。人类是渺小的，人类是脆弱的，他没有庞大的身躯，没有牛似的力气，没有乌龟的硬壳。但上天给予了人类一颗聪慧的大脑，一双勤劳的双手，人类没有坐享其成，而是选择了不断进步，才可以在今天站在了食物链的顶端。 让我们把今天的生活和十万年前相比，我们是至高无上的；把今天和几千年前相比，我们是居高临下的；把今天和几百年前相比，我们是幸福舒适的；把今天和明天相比，未来是美好光明的。几千年来，从马车变成了轿车、火车、飞机；从煤油灯变成了白炽灯、霓虹灯、节能灯；从海角天涯变成了近在咫尺、视频聊天、鼠标一点尽知天下事。 我们是幸福的，我们是幸运的，我们赶上了一个科技高速发展的时代，一个充满高科技的时代，这不光光是我们的祖先在进化时选择了发展，选择了进步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦钻研，我们今天的日子时有多少辛勤的科学家们用智慧甚至生命换来的。 因为法拉第，我们生活的周围才充满了各种各样的电器；因为达尔文、因为孟德尔，我们才可以更好地了解自己，认知自己；因为扁鹊，因为华佗，因为李时珍，我们的生命才能得到保障。 我们周围的一切，不都是他们给我们换来的吗？生活如此舒适，生活如此惬意，生活如此美妙，我们的平均寿命比古代提高了30岁，看望亲友甚至不用出家门，这不都是科发展给我们带来的好处吗？ 所以说，科技改变历史，我们探讨科技的发展利大还是弊大是不需要质疑的，因为就是利大！利大！利大！你说科技发展带来了大气污染、你说科技发展产生了白色垃圾、你说科技发展形成了气温变暖……所有的事情不可能都是十全十美的，越明亮的地方后面的阴影就越暗，但就凭这些你就断定科技发展弊大于利？“世异则是事异”时代不同，所遇到的问题也不同，再说大气污染，各省各市都推出了预防预案；白色垃圾，统一处理；汽车尾气造成气温变暖科学家们也研发了太阳能汽车。看看现在、太阳能热水器、太阳能空调、太阳能电池……环保节约的太阳能已经逐步进入千家万户，这不是科技在发展吗？
中专生上网利与弊
中专生上网利与弊 中专生上网的好处 网络的信息化特征催生中专生的现代观念的更新，如学习观念、效率观念、全球意识等。它使中学生不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。中山大学心理学系主任杨中芳教授认为，除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外，网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且，对于中专生来说，网络是不可回避的东西，无论你喜不喜欢，它都要注定成为中专生生活不可或缺的东西，不让中专生上网，反而对他们的成长不利。那么中专生上网到底有什么好处呢？ 一、开阔视野 因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，中专生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中专生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。 二、加强对外交流 网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中专生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中专生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。 三、促进中专生个性化发展 世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中专生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中专生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中专生的逻辑思维能力。 四、拓展当今中专生受教育的空间 我们的问卷调查中有15%的人因为上网而提高了学习成绩，这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。 科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。同时由于中专生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，我们在看到电脑网络对中专生有利一面的同时，更应该看到它的消极影响，并引起足够重视。 中专生上网的弊端 一、网络信息的丰富性易对中专生造成“信息污染”。 网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息良莠并存，真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中专生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。个别网吧经营者更是抓住中专生这一特点，包庇、纵容、支持他们登陆色情、暴力网站，使他们沉迷于网上不能自拔。一些中专生也因此入不敷出，直至走上偷盗、抢劫、强奸、杀人的犯罪道路。如我们在人民网上找到《狼群出没的互联网》文章（ http: ），里面的内容主要是介绍了2000年以来我国以及别的国家由于青少年上互联网而发生的犯罪事件。 二、网络信息传播的任意性容易弱化中专生的道德意识。 丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中专生的精神世界，但是由于信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我监控能力不强、极富好奇心的中专生具有极大的诱惑力，导致丧失道德规范。同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性，使中专生在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自己想做的事，忘却了社会责任。部分中专生并不认为“网上聊天时说谎是不道德的”，认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等，使得中专生对自我行为的约束力大大减弱，网上不良行为逐渐增多。三、网络的虚拟性造成中专生社会化的“不足”。 网络可以即时传送文字、声音、图像，为中专生人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径。网上收发电子邮件方便、快捷， QQ新奇、及时，聊天室轻松愉快。
中专生学什么？
在这个社会没有学历，没有技能你将寸步难行，越来越多的人都意识到了学历和技能的重要性，因此，很多人都想学一门技能，但是苦于没有学历，担心找不到合适的专业，下面为大家列举了以下几个专业，供大家参考。
1. 汽车维修专业
汽车维修是适应社会发展的需要，随着中国社会的发展，汽车数量的增加，汽车维修人员的缺乏，需要一批，专业强，素质高的维修人员。汽车维修作为教育部实施的技能紧缺人才培养工程重点之一，全国人才需求量30多万。
2. 新能源专业
新能源的课程包含了汽车电工电子、汽车发动机构造与维修、汽车电器构造与维修、新能源汽车技术基础、纯电动汽车结构原理、混合动力汽车结构原理等等。新能源是未来的发展趋势。
3. 二手车评估师
目前，汽车市场进入二手车置换波峰，汽车后市场人才属于新兴领域，现有人才储备捉襟见肘，同时商务部整顿治理汽车市场，对经营企业提出了开办要求，急需一批有资质的汽车评估、汽车估损人。
4. 城市轨道交通
随着城市轨道交通的发展建设，轨道交通相关产业也随之强大起来，在带动一个城市GDP增长的基础上，轨道交通也开拓性的促进了相关产业链的形成。而未来对于相关的人才需求非常旺盛。
5.
没学历可以参考以上几个专业，以上几个专业不仅发展空间好，而且门槛比较低，很适合初高中毕业生。
望采纳
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